Dannelsen av skolebarnes kreative tenkning er en av oppgavene til grunnskolen. Jo mer fullt utviklet barnets evner, jo raskere og bedre vil det være i stand til å tilpasse seg forholdene i det moderne liv.
I følge B. Elkonins aldersperiodisering er det vanlig å bety barn i alderen 7 til 11 som grunnskolealder. Denne alderen er preget av rikelig utvikling av høyere mentale funksjoner. Det viktigste i utviklingen er å tenke. I følge statistikk, etter at barna er utdannet fra førskolen, blir foreldrenes oppmerksomhet mot dannelsen av deres barns kreative tenkning kraftig redusert.
Ulike sirkler og seksjoner er med på å fremme barns evner. Dette er imidlertid ikke den eneste veien ut av situasjonen. Familien spiller en stor rolle i barns utvikling. Felles aktiviteter til barn og foreldre motiverer ikke bare barnets kognitive interesse, men styrker også emosjonelle bånd.
Det er mange alternativer for utvikling av kreativ tenkning: visuell aktivitet, konstruksjon, modellering, reproduksjon av eksperimenter. Kreativitet kan komme til uttrykk i en rekke aktiviteter. Dette kan omfatte å forberede familiefrokost, lage en fotokollage, sy en uvanlig drakt, samt dekorere plenen til personlige tomter.
Det må huskes at kreativ tenkning er en av de mektigste faktorene i utviklingen av personlighet, bestemmer en persons beredskap til å endre seg og forlater stereotypier pålagt av samfunnet.
