Skolen er der tenåringer tilbringer mesteparten av livet. For å kunne utdanne et barn riktig, er det nødvendig å forstå at grunnlaget for oppveksten hans er basert nettopp på riktig sted for skoleutdanning i livet hans. Tilnærmingen varierer avhengig av en av de tre aldersgruppene studenten tilhører.
Bruksanvisning
Trinn 1
I en tidlig alder spilles en avgjørende rolle i oppveksten til en student av familien, en pårørende som organiserer og regulerer livet sitt utenfor skolen. Han bør lage sin daglige rutine og holde oversikt over studentens daglige rutine, som skal omfatte tydelig planlegging av tid for studier, lekser, utføring av regulerte husarbeid og avslapning med venner. Lærerens oppgave på dette stadiet er å gi den mest allsidige utviklingen for å utvide barnets horisonter, med spesiell oppmerksomhet til sport.
Steg 2
Ungdomsår er preget av problemet med å endre autoritet og en voksende følelse av voksen alder. Interessekretsen til en tenåring utvides, han er interessert i flere og flere forskjellige ting, interesse for yrker vises, nye muligheter for utdanning vises i sammenligning med en yngre alder. Foreldre på dette stadiet bør forholde seg til barnet innenfor rammen av posisjonen som "partner-partner" i stedet for "foreldre-barn". Arbeidet til en lærer på skolen skal være rettet mot å forene teamet av skolebarn, samt å introdusere aktiviteter i hverdagen til studenter som forbinder skole og aktiviteter utenfor skolen.
Trinn 3
I oppveksten til eldre skolebarn øker lærerrollen igjen. I løpet av denne perioden dannes grunnlaget for verdensbildet, de har en moralsk og samfunnsposisjon, som hjelper dem til bedre å navigere i valg av livsvei. For å lykkes og konfliktfritt implementere prosessen med utdanning og oppvekst, må både foreldrene og læreren få respekt og tillit fra studentene. I dette tilfellet vil han være i stand til å formidle og konsolidere det åndelige og moralske fundamentet så mye som mulig, som må bli kjernen i fremtidige personligheter.
