Fra babyens første bursdag tar vi ikke bare vare på ham, men bygger også forhold til ham. Vi forstår hvordan vi skal bygge relasjoner med en voksen, i det minste på et intuitivt nivå, men med en baby … Av en eller annen grunn ser det ut til at alt skal være annerledes. Han vil ikke kunne svare med en gang, og det ser ut til at han ikke egentlig forstår hva du sier til ham … litt tross alt …
Barn har så mye oppriktighet, energi og individualitet … hvor går det hele når de blir voksne?
Nødvendig
Ønsket om å bygge et harmonisk forhold til barnet
Bruksanvisning
Trinn 1
Snakk med barnet ditt. Det er viktig å forstå at du er en guide til verden for barnet, du åpner den for ham. Og det spiller ingen rolle at han først ikke svarer deg - han blir vant til foreldrenes stemme, til tale, hjernestrukturer utvikler seg aktivt, som er designet for å behandle verbal informasjon. Dermed bidrar du til den mentale utviklingen av barnet. Gjennom tale lærer barnet å oppfatte følelser. Fortell hva som skjer rundt, hva du ser, hva du føler. Hvis du er opprørt over noe, kan du si det - dette vil styrke sammenhengen mellom verbal og ikke-verbal. Det er viktig å huske at informasjonen ikke skal være motstridende - hvis hele kroppen din, ansiktsuttrykk, intonasjon indikerer at du er opprørt - så skal humøret ditt beskrives i de samme kategoriene, for eksempel, "Mamma er litt opprørt i dag… ", og ikke" Ingenting skjedde. Alt er i orden … "Ved å sende motstridende informasjon, gjør du det vanskelig å lære å gjenkjenne følelser, og når barnet vokser opp, vil det være vanskelig for ham å stole på seg selv - han vil bli ledet av ordene til en betydelig person, og ikke av hans egne følelser.
Steg 2
Barn fra fødselen er sanne i sine følelser. Det er i oppvekstprosessen de lærer å skjule, erstatte, undertrykke dem. Selv om du ikke helt liker hvordan babyen reagerer - godta følelsene hans, har han rett til å være sint og skrike … Din oppgave er å lære barnet å uttrykke dem på en sosialt akseptabel måte, men ikke kamuflere. Barnet bygger sin oppførsel basert på dine reaksjoner på hans behov. Hvis et barn gjentatte ganger viser reaksjoner som du ikke ser ut til å oppmuntre til, for eksempel å rope i en butikk når du ikke har kjøpt noe, betyr det at et eller annet sted har man lært at det er slik du kan få det du vil ha. Det gjenstår å forstå når du klarte å konsolidere dette og hva som ble ledet av - minuttet "Hvis bare han ville slutte å rope …" eller noe annet. Etter å ha forstått dette, korrigerer du først oppførselen din og venter på at barnets atferd skal endres.
Trinn 3
Forutsigbarheten i verden. For små barn er verdens forutsigbarhet viktig - det er slik tillit til den oppstår hos dem, indre angst avtar, psyken dannes mer stabil. For eksempel blir den daglige rutinen gjenkjennelig over tid, og barnet er internt klar og vet hva som venter på ham. Og når moren forlater babyen for første gang i lang tid, er hun ikke der, og dette er et faktum, men når hun kommer tilbake, er det ennå ikke et faktum. Bare moren kommer tilbake igjen og igjen, og lærer barnet å stole på. For små barn er det ikke noe begrep om tid og en slik egenskap at det er tålmodig / vent til de er kjent. Hvis han er sliten, trenger han hvile akkurat nå … ellers - innfall, "dårlig oppførsel". Med dette i bakhodet er det lettere for foreldrene å forstå barnets atferd. Bare i en atmosfære av tillit, kjærlighet, aksept kan et barn utvikle seg fullt. Selvfølgelig er verden selv uforutsigbar, og når et barn oppdager dette selv, vil det allerede ha krefter til å takle det. Og det vil ikke være behov for å kontrollere alt rundt for å gi denne mest illusoriske forutsigbarheten.
Trinn 4
Spør deg alltid - hva lærer jeg et barn nå? Spesielt når du ikke vet hva du skal gjøre - forby / tillat, skjenn / ros. Dette kan bli et kompass i spørsmålet om riktig og eller feil ting jeg gjør. Når et barn på lekeplassen ikke vil dele et leketøy, kan du "overtale" ham ut fra hensyn som "Å være grådig er ikke bra", "Hva vil moren til en baby som barnet ditt ikke vil dele med "… eller han kan ta en beslutning selv. om han er eller ikke, dette er hans leketøy - dette vil være de første skrittene mot uavhengig beslutningstaking, med fokus på seg selv og hans ønsker. I tillegg, i barnets selvtillit, vil det som vil regnes med forbli. Barn har ikke begrepet lite / stort i det hele tatt - en annen holdning. Dette gjøres av voksne. Du vil bli overbevist om dette når barnet begynner å spørre - hvorfor du kan, men ikke til ham, og argumentet - "Fordi du er liten, og jeg er voksen" vil ikke være overbevisende og støtende for ham.
Trinn 5
Du er et eksempel å følge. Hvis du for eksempel erklærer og krever av babyen en forsiktig holdning til ting, må du selv demonstrere en slik holdning. Ellers vil dette være doble meldinger til barnet og vil ikke ha mye makt. Tvert imot, de lærer babyen å si en ting og gjøre en annen. Et personlig eksempel er en spesiell styrke, akkurat som et annet barns dårlige oppførsel - hvis du trekker barnets oppmerksomhet på det og diskuterer det med det, kan det være nok til å forhindre at det oppfører seg slik. Barn lærer mye ved å se på voksne. Barnet er som et speil av hva som skjer i familien, hva foreldrene lærer med deres eksempel. Og hvis noe dukker opp i babyens oppførsel som er alarmerende, er dette en anledning til å forstå hvordan familien lever, det er det hver av foreldrene lærer. Familien er et system og alle familiemedlemmer er sammenkoblet.
Trinn 6
Han sa - gjorde! Hvis du har lovet barnet ditt noe, må du oppfylle det. Og selv om du truer noe for dårlig oppførsel, må du utføre det. For det første danner den posisjonen til konsistent oppførsel og en seriøs holdning fra babyen til morens ord. Lærer mamma å ta det på alvor. Mamma kan ikke bare tulle og underholde, men også holde sitt ord. For det andre lærer barnet å ta ansvar for sine handlinger hvis han ikke oppfører seg på lekeplassen - løftet om å forlate det hvis atferden ikke endres, gir barnet retten til å velge.
