Nå, ved hjelp av Internett, kan alle finne ut hvem klassekameratene og studentene hans har blitt. Og til slutt kan et interessant faktum bli klart: mange av dem som studerte på videregående skole og ved universitetet med tre karakterer, har oppnådd økonomisk suksess i næringslivet eller har bygget en utmerket karriere i offentlig tjeneste. Men de som var en utmerket student og som det var knyttet store forhåpninger til, griper ikke stjernene fra himmelen eller tiggeri. Hvorfor skjer dette?
Det virkelige liv er ikke en skole eller et universitet
I en hvilken som helst utdanningsinstitusjon er det et klart og forståelig regelsystem, hvoretter en student alltid kan stole på A og på ros fra lærere og mentorer. Men når tiden kommer til å gå utover veggene til alma mater, har de flittige studentene (utmerkede studenter) en åpenbaring. De innser at ingen vil rose dem lenger. Og generelt gjør evnen til å lære noe og fortelle det til en lærer på en kvalitetsmessig liten måte i praksis. På dette grunnlag kan mange gode studenter ha en identitetskrise, som et resultat av at karrieren deres kanskje ikke ordner seg helt fra begynnelsen.
Men C-klassestudenter har ikke slike problemer. De er som regel mer motstandsdyktige mot kritikk (vant til det), ikke så redde for å ta risiko og gjøre feil. Og generelt kan trillinger i et skolebevis bare si at en person hadde noe annet, viktigere enn studier, interesser og hobbyer der han var veldig, veldig vellykket.
For gode studenter er skole og forberedelse til leksjoner og klasser det viktigste de lever av. Og når studien avsluttes, oppstår et tomrom som ikke er klart med hva du skal fylle.
Og enda et viktig poeng det er verdt å nevne: gode studenter er for det meste perfeksjonister, og dette trekket bidrar egentlig ikke til suksess. I vår fartsfylte verden er det garantert å sitte i timevis på en enkel oppgave, og prøve å oppnå perfeksjon, blant henger. I løpet av denne tiden vil folk som er lettere å behandle alt kunne fullføre fem eller ti slike oppgaver (om enn ikke ideelle, men som bryr seg i det hele tatt). Og hvis de utmerkede studentene ikke klarer å gjenoppbygge, vil de definitivt få sparken.
I tillegg er utmerkede studenter vant til å gjøre alt ærlig, og bare stole på deres kunnskap. Og dette er heller ikke den beste taktikken i det virkelige liv. På den annen side synder C-klassestudenter ofte ved å være listige, vri seg, ty til juks, takket være at de får karakterer som er akseptable for seg selv. I deres sinn fra barndommen er overbevisningen fast at bedrag er et veldig effektivt verktøy som lar deg oppnå det du vil uten betydelig innsats. I livet hjelper denne overbevisningen, merkelig nok. Hvis du ser på det, i mange livssituasjoner, spiller bedrag rollen som en slags juksekode. Det lar deg "kutte hjørner" og omgå mer ærlige konkurrenter (uten alvorlig straff for bedrag forekommer vanligvis).
Alle fortjener det de fortjener?
Akk, slike tilfeller når en tidligere utmerket student blir alkoholiker, bor sammen med sin mor, jobber som bibliotekar eller til og med som vaktmester og ikke hevder noe mer, er ikke uvanlig. Men når samtalen kommer om slike mennesker, blir språket på en eller annen måte ikke for å hevde at de fortjener det, og generelt skjer alt akkurat som det skal. Det ser ofte ut til at skjebnen til disse menneskene kunne ha blitt annerledes, at deres potensial ikke ble avslørt, ikke helt på grunn av deres feil. Det virker som om samfunnet var noe annet, mindre stivt og likegyldig, så kanskje disse menneskene kunne realisere sine talenter og evner til det fulle.
Når det gjelder C-karakter, kan de selvfølgelig, ved hjelp av noen av deres personlige egenskaper, bryte seg inn i lederstillinger, men ikke det faktum at de vil være virkelig kompetente ledere. Og inkompetanse, uansett hva man måtte si, er ikke bra, i det lange løp er det ødeleggende.
I tillegg kan årsaken til suksessen til tidligere C-studenter være ganske enkelt et overdrevet ønske og evne til å tjene penger på andres bekostning (på bekostning av de samme utøvende tidligere fremragende studentene). Men kan dette virkelig fortjene respekt?
Konklusjonen fra alt dette antyder følgende: kunnskapen og ferdighetene som utdanningssystemet gir (forutsatt at sysselsetting ikke er garantert i det hele tatt) kan faktisk være ubrukelig. Og dette spiller inn i hendene på C-klassestudentene, som, som om de føler dette, ikke behandler studiene veldig samvittighetsfullt. På den annen side avskrives innsatsen fra utmerkede studenter for å få sine A-er, gitt den aktuelle situasjonen. Og slik devaluering er ganske i stand til å starte prosessen med å gjøre gårsdagens fremragende student til en direkte taper.
