Verbal tankegang er en persons evne til å uttrykke sine tanker og følelser i ord. Dens bærer er tale. Eieren av god verbal tenkning har et rikt ordforråd, vet hvordan man kompetent kan bruke tale for å formidle sine tanker og utveksle informasjon.
Bruksanvisning
Trinn 1
Word, et kraftig verktøy for interaksjon, kommunikasjon. Verbal tenkning må utvikles fra barndommen. Fra fødselen hører barnet tale og oppfatter det, og prøver deretter å kopiere, og kombinerer ikke-verbale og verbale metoder for å overføre informasjon. Inntil han kan forklare med ord hva og hvor han trenger å komme fra, vil han indikere det med tegn eller med hånden. Han vil uttrykke sin motvilje mot å spise ved å vende seg bort fra en skje med mat. Eller strekk ut, nikk i enighet når du får tilbud om frukt.
Steg 2
Når du leker med barnet ditt, må du snakke med ham så mye som mulig. Å involvere barnet i spillet, vekke hos ham ønsket om å "snakke ut" som han kan, la det bare være forsøk på ikke-verbal kommunikasjon. Når vi for eksempel kommer tilbake fra en spasertur, og stiller spørsmålene: “Hva så du, hørte, hvem møtte du, hva er været?”, De eldste bør hjelpe barnet med å svare på spørsmålene. Men vær sikker på å tiltrekke deg oppmerksomheten, og krever bekreftelse på svarene. Hjernen hans vil søke hardt etter ord. Gradvis utdyper taleformatet, og i en alder av 3 er han i stand til å uttrykke sine tanker ikke i monotone ord, men i hele setninger. La talen fortsatt være veldig enkel, men den har allerede en kromatisitet, volum.
Trinn 3
Hjelp, mal verden for barnet. "Vi så en stor blå himmel, en lys sol skinte, vi lekte med en rød ball i en grønn eng." Inkludert begrepene varmt, kaldt, sterkt, svakt, kompliserer du spørsmål og får ikke-primitive svar, og utvikler derved verbal tenkning. Utvikle evnen til å generalisere, fremheve det vanlige i forskjellige objekter, opplevelser. Varm sol, pels, varmebatteri. Men en lys lyspære, sol, juletrelys.
Trinn 4
Fra ord til setning, fra setning til historie, prosessen med å identifisere mening, vil en språklig enhet forbedres. En viss periode må gå for at utviklingsnivået for verbal tenkning skal bli høyere og høyere. Som et resultat vil en person kunne bruke mange begreper flytende i tankene sine og formidle betydningen til samtalepartneren.
Trinn 5
Hva kan brukes på trening? Bilder, gjenstander i rommet, på gaten. Utvid konsepter. Først transport, deretter skillet mellom luft, land, vanntransport. Mens du leker med ord, involver både barn og voksne, ros for en detaljert beskrivelse av objektet, hver gang det kompliseres (farge, størrelse, volum). Vurder bilder, lage en sammenlignende beskrivelse av objektet som studeres. Fly, bi, humle, hvem er flere av dem, hvem som er nyttige, hvem kan fly.
Trinn 6
Ved å utvikle verbal tenkning gir vi barnet muligheten til å sette ord på tanker tydelig. Aktive, aktive barn har et stort ordforråd, de snakker ordet riktig, men dette gir ikke tillit til at de vil vise de samme evnene i andre fag på skolen.
