Minne er en kognitiv mental prosess, kompleks i sin struktur, og består av flere stadier: innprenting, memorering, lagring, gjenkjenning og reproduksjon av informasjon. Psykologer kaller hukommelsen en "gjennom" prosess - den forener alle andre prosesser i den menneskelige psyken til en helhet.
Bruksanvisning
Trinn 1
Minne er en prosess som er helt nødvendig for en person for normal tilværelse. Bevaring av informasjon om allerede erfarne erfaringer lar ikke bare en person være en del av samfunnet, men er også av stor betydning for livet. For eksempel hvis barnet ikke lærte fra første gang at det gjør vondt å berøre det varme, ville det bli brent igjen og igjen.
Steg 2
Memorisering er prosessen med å fange inn denne eller den informasjonen. Ved tilstedeværelse eller fravær av et mål er memorisering bevisst og frivillig, og ved sin mekanisme er den mekanisk og meningsfull. Mekanisk memorering på en annen måte kan kalles memorisering. Med meningsfull memorisering prøver en person å skape en slags interne logiske forbindelser mellom deler av det memoriserte materialet, derfor er denne typen memorisering fast knyttet til tankeprosessen.
Trinn 3
Lagring er prosessen med å lagre mottatt informasjon i minnet. Lagring er dynamisk og statisk. Den første er typisk for RAM, og den andre er for korttidsminne. Og hvis informasjonen under dynamisk memorisering er litt forvrengt i minnet, kan den med statisk memorisering endre seg veldig, veldig mye over tid.
Trinn 4
Reproduksjon er prosessen med å gjenskape bildet av et objekt som tidligere ble oppfattet av en person, men ikke oppfattet for øyeblikket. Akkurat som memorisering kan gjengivelse av informasjon være forsettlig og utilsiktet.
Trinn 5
Det er en annen viktig prosess knyttet til menneskets minne - å glemme. Glemning er manglende evne til å gjenopprette tidligere mottatt informasjon i minnet. Videre kommer glemning til uttrykk i to former. I det første tilfellet viser reproduksjon av den lagrede informasjonen seg å være umulig, og i det andre blir informasjonen reprodusert, men i en forvrengt form.
Trinn 6
Eventuelle hukommelsesrelaterte prosesser er veldig individuelle. Vitenskapen kjenner tilfeller da folks hukommelse rett og slett var fantastisk. For eksempel kunne A. S. Pushkin lære et dikt av en annen forfatter helt etter å ha lest det to ganger, og V. A. Mozart kunne huske komplekse musikkstykker etter en enkelt lytting. Minne er trent, for dette er det mange teknikker og øvelser.
Trinn 7
I psykologi er det flere hovedtyper av minne. Det er tre hovedkriterier for separasjon: arten av mental aktivitet, arten av målene for aktiviteten og varigheten av informasjonslagring. På grunn av mental aktivitet skilles følgende typer hukommelse ut: - motorisk - memorering og reproduksjon av bevegelser. Takket være dette minnet lærer barnet å gå; - emosjonelt - huske følelser og følelser og deres påfølgende reproduksjon; - figurativt - minne for ideer. Ved hjelp av et slikt minne husker en person bilder av natur, liv, lukt, smak, opplevelser; - verbal-logisk - dette er navnet på prosessene for å huske og reprodusere tanker.
Trinn 8
Av karakteren til aktivitetens mål er hukommelsen: - frivillig - når en person husker noe informasjon med vilje (for eksempel å huske et dikt); - ufrivillig - spontan memorisering. Forresten lagrer ufrivillig minne mange ganger mer informasjon enn frivillig minne.
Trinn 9
I henhold til varigheten av lagring av informasjon, kan hukommelsen være: - langvarig; - kortsiktig; - operativ. Langtidsminne husker informasjon i lang tid, og kortsiktig - i en kort periode. Tidsrammen for begge prosessene er veldig individuell. Arbeidsminne er minnet som tjener den nåværende menneskelige aktiviteten. I denne forstand kan det sammenlignes med hovedminnet til en datamaskin.
